eldelitoplama işlemi problemleri 2. sınıf matematik dersi, 2. sınıf matematik dersi doğal sayılarla eldeli toplama işlemi problemleri çalışma sayfası Eldeli Toplama İşlemi Problemleri 1. Köyümüzdeki bahçede 14 kavak ağacı, 17 meşe ağacı, 9 tane de Gülgen ağacı olduğuna göre toplam kaç ağaç vardır? 2. HedeflenenKazanımlar Çocukları eldeli toplamaya hazırlamak, Bir basamaktaki 10 ‘luk değerin, bir üst basamağın 1 değerine eşit olduğunu çocuğun kavramasını sağlamak Önkoşullar Onluk sistemi kavramış olmak, 9999’a kadar boncuk miktarlarını tanımlamak, miktarları sayılar ile eşleştirebiliyor olmak, Yaş 4,5 ve 5,5 yaş arası Çalışma Eldelitoplama işlemi yaparken eldesiz toplama işlemi gibi önce birlikler, sonra onluklar ve daha sonra yüzlükler toplanır. Ancak eldelere dikkat edilir. Belediye çalışanları bir parka 453 menekşe, 164 gül dikmiştir. Parka toplam kaç çiçek fidesi dikildiğini bulalım. Önce birler basamağındaki sayılar toplanır. 3 + 4 = 7 Ençok üç basamaklı sayılarla eldesiz ve eldeli toplama işlemini ya-par. M.. 10 tane onluktan ise 1 “yüzlük” elde edilir. 10 onluk 1 yüzlük 100 birlik. 9 ÜNİTE 1 // Sayılar ve İşlemler DOĞAL SAYILAR TUDEM // KAZANIM ODAKLI HBA / SINIF 3 / Matematik 2 Sınıf Matematik Eldeli Toplama İşlemi Problemleri Çalışma Sayfası İndir. 4ZjFk. MODÜLÜN AMACI Matematik ile ilgili becerileri geliştirebilme KAZANIMLAR NESNELER ARASINDAKİ İLİŞKİLER Nesneleri az ve çok olma durumuna göre ayırt eder. Davranışlar 1. Farklı miktardaki iki varlık grubu arasından “az” olan varlık grubunu gösterir. 2. Farklı miktardaki iki varlık grubunu ifade eden resim kartlarından “az” olan varlık grubunu ifade eden resim kartını gösterir. 3. Farklı miktardaki iki varlık grubu veya varlık grubunu ifade eden resim kartlarından “az” olan gösterildiğinde “az” olduğunu söyler. 4. Farklı miktardaki iki varlık grubu arasından “çok” olan varlık grubunu gösterir. 5. Farklı miktardaki iki varlık grubunu ifade eden resim kartlarından “çok” olan varlık grubunu ifade eden resim kartını gösterir. 6. Farklı miktardaki iki varlık grubu veya varlık grubunu ifade eden resim kartlarından “çok” olan gösterildiğinde “çok” olduğunu söyler. 7. Farklı miktardaki üç varlık grubu arasından “en az” olan varlık grubunu gösterir. 8. Farklı miktardaki üç varlık grubunu ifade eden resim kartlarından “en az” olan varlık grubunu ifade eden resim kartını gösterir. 9. Farklı miktarda üç varlık grubu veya varlık grubunu ifade eden resim kartlarından “en az” olan gösterildiğinde “en az” olduğunu söyler. 10. Farklı miktardaki üç varlık grubu arasından “en çok” olan varlık grubunu gösterir. 11. Farklı miktardaki üç varlık grubunu ifade eden resim kartlarından “en çok” olan varlık grubunu ifade eden resim kartını gösterir. 12. Farklı miktardaki üç varlık grubu veya varlık grubunu ifade eden resim Öğrenci ve Veli bilgilerinin kolayca takip edin. kartlarından “en çok” olan gösterildiğinde “en çok” olduğunu söyler. 2Nesneleri çokluklarına göre sıralar. Davranışlar 1. Farklı miktardaki üç varlık grubunu azdan çoğa doğru sıraya koyar. 2. Farklı miktardaki üçten fazla varlık grubunu azdan çoğa doğru sıraya koyar. 3. Farklı miktardaki üç varlık grubunu çoktan aza doğru sıraya koyar. 4. Farklı miktardaki üçten fazla varlık grubunu çoktan aza doğru sıraya koyar. Nesneleri büyük ve küçük olma durumuna göre ayırt eder. Davranışlar 1. Farklı büyüklükteki iki varlık arasından “büyük” olan varlığı gösterir. 2. Farklı büyüklükteki iki varlığı ifade eden resim kartlarından “büyük” olan varlığı ifade eden resim kartını gösterir. 3. Farklı büyüklükteki iki varlık veya varlığı ifade eden resim kartlarından “büyük “ olan gösterildiğinde “büyük” olduğunu söyler. 4. Farklı büyüklükteki iki varlık arasından “küçük” olan varlığı gösterir. 5. Farklı büyüklükteki iki varlığı ifade eden resim kartlarından “küçük” olan varlığı ifade eden resim kartını gösterir. 6. Farklı büyüklükteki iki varlık veya varlığı ifade eden resim kartlarından “küçük” olan gösterildiğinde “küçük” olduğunu söyler. 7. Farklı büyüklükteki üç varlık arasından “en büyük” olan varlığı gösterir. 8. Farklı büyüklükteki üç varlığı ifade eden resim kartlarından “en büyük” olan Öğrenci, veli, verilen eğitimler, kesilen faturalara ait ayrıntılı istatistik çıkartın. varlığı ifade eden resim kartını gösterir. 9. Farklı büyüklükteki üç varlık veya varlığı ifade eden resim kartlarından “en büyük” olan gösterildiğinde “en büyük” olduğunu söyler. 10. Farklı büyüklükteki üç varlık arasından “en küçük” olan varlığı gösterir. 11. Farklı büyüklükteki üç varlığı ifade eden resim kartlarından “en küçük” olan varlığı ifade eden resim kartını gösterir. 12. Farklı büyüklükteki üç varlık veya varlığı ifade eden resim kartlarından “en küçük” olan gösterildiğinde “en küçük” olduğunu söyler. Nesneleri büyüklüklerine göre sıralar. Davranışlar 1. Farklı büyüklükteki üç varlık grubunu büyükten küçüğe doğru sıraya koyar. 2. Farklı büyüklükteki dört varlık grubunu büyükten küçüğe doğru sıraya koyar. 3. Farklı büyüklükteki üç varlık grubunu küçükten büyüğe doğru sıraya koyar. 4. Farklı büyüklükteki dört varlık grubunu küçükten büyüğe doğru sıraya koyar. 5. Bir varlığı büyüklüklerine göre sıralanmış olarak verilen en çok dört varlık arasındaki sırasına uygun olarak yerleştirir. 5 Nesneleri uzun ve kısa olma durumuna göre ayırt eder. Davranışlar 1. Farklı uzunluktaki iki varlık arasından “uzun” olan varlığı gösterir. 2. Farklı uzunluktaki iki varlığı ifade eden resim kartlarından “uzun” olan varlığı ifade eden resim kartını gösterir. 3. Farklı uzunluktaki iki varlık veya varlığı ifade eden resim kartlarından Öğrencilere verilen eğitimleriterapileri MEBBİS"e otomatik aktarın. “uzun” olan gösterildiğinde “uzun” olduğunu söyler. 4. Farklı uzunluktaki iki varlık arasından “kısa” olan varlığı gösterir. 5. Farklı uzunluktaki iki varlığı ifade eden resim kartlarından “kısa” olan varlığı ifade eden resim kartını gösterir. 6. Farklı uzunluktaki iki varlık veya varlığı ifade eden resim kartlarından “kısa” olan gösterildiğinde “kısa” olduğunu söyler. 7. Farklı uzunluktaki üç varlık arasından “en uzun” olan varlığı gösterir. 8. Farklı uzunluktaki üç varlığı ifade eden resim kartlarından “en uzun” olan varlığı ifade eden resim kartını gösterir. 9. Farklı uzunluktaki üç varlık veya varlığı ifade eden resim kartlarından “en uzun” olan gösterildiğinde “en uzun” olduğunu söyler. 10. Farklı uzunluktaki üç varlık arasından “en kısa” olan varlığı gösterir. 11. Farklı uzunluktaki üç varlığı ifade eden resim kartlarından “en kısa” olan varlığı ifade eden resim kartını gösterir. 12. Farklı uzunluktaki üç varlık veya varlığı ifade eden resim kartlarından “en kısa” olan gösterildiğinde “en kısa” olduğunu söyler. 6 Nesneleri uzunluklarına göre sıralar. Davranışlar 1. Farklı uzunluktaki üç varlığı uzundan kısaya doğru sıraya koyar. 2. Farklı uzunluktaki dört varlığı uzundan kısaya doğru sıraya koyar. 3. Farklı uzunluktaki üç varlığı kısadan uzuna doğru sıraya koyar. 4. Farklı uzunluktaki dört varlığı kısadan uzuna doğru sıraya koyar. 5. Bir varlığı uzunluklarına göre sıralanmış olarak verilen en çok dört varlık arasındaki sırasına uygun olarak yerleştirir. 7 Nesneleri kalın ve ince olma durumuna göre ayırt eder. Bireysellleştirilmş Eğitim ProğramınıBEP kolayca hazırlayın. Davranışlar 1. Farklı kalınlıktaki iki varlık arasından “kalın” olan varlığı gösterir. 2. Farklı kalınlıktaki iki varlığı ifade eden resim kartlarından “kalın” olan varlığı ifade eden resim kartını gösterir. 3. Farklı kalınlıktaki iki varlık veya varlığı ifade eden resim kartlarından “kalın” olan gösterildiğinde “kalın” olduğunu söyler. 4. Farklı kalınlıktaki iki varlık arasından “ince” olan varlığı gösterir. 5. Farklı kalınlıktaki iki varlığı ifade eden resim kartlarından “ince” olan varlığı ifade eden resim kartını gösterir. 6. Farklı kalınlıktaki iki varlık veya varlığı ifade eden resim kartlarından “ince” olan gösterildiğinde “ince” olduğunu söyler. 7. Farklı kalınlıktaki üç varlık arasından “en kalın” olan varlığı gösterir. 8. Farklı kalınlıktaki üç varlığı ifade eden resim kartlarından “en kalın” olan varlığı ifade eden resim kartını gösterir. 9. Farklı kalınlıktaki üç varlık veya varlığı ifade eden resim kartlarından “en kalın” olan gösterildiğinde “en kalın” olduğunu söyler. 10. Farklı kalınlıktaki üç varlık arasından “en ince” olan varlığı gösterir. 11. Farklı kalınlıktaki üç varlığı ifade eden resim kartlarından “en ince” olan varlığı ifade eden resim kartını gösterir. 12. Farklı kalınlıktaki üç varlık veya varlığı ifade eden resim kartlarından “en ince” olan gösterildiğinde “en ince” olduğunu söyler. 8 Nesneleri kalınlıklarına göre sıralar. Davranışlar 1. Farklı kalınlıktaki üç varlığı kalından inceye doğru sıraya koyar. 2. Farklı kalınlıktaki dört varlığı kalından inceye doğru sıraya koyar. Öğrenci, veli, verilen eğitimler, kesilen faturalara ait ayrıntılı istatistik çıkartın. 3. Farklı kalınlıktaki üç varlığı inceden kalına doğru sıraya koyar. 4. Farklı kalınlıktaki dört varlığı inceden kalına doğru sıraya koyar. 5. Bir varlığı kalınlıklarına göre sıralanmış olarak verilen en çok dört varlık arasındaki sırasına uygun olarak yerleştirir. Nesneleri, bir nesnenin içinde ve dışında olma durumuna göre ayırt eder. Davranışlar 1. Bir varlığın başka bir varlığın içinde olduğu durumu gösterir. 2. Başka bir varlığın içinde olan varlık gösterildiğinde “içinde” olduğunu söyler. 3. Bir varlığın başka bir varlığın içinde olduğu durumu ifade eden resim kartını gösterir. 4. Başka bir varlığın içinde olan varlık, resim kartından gösterildiğinde “içinde” olduğunu söyler. 5. Söylendiğinde bir varlığı başka bir varlığın içine koyar. 6. Bir varlığın başka bir varlığın dışında olduğu durumu gösterir. 7. Başka bir varlığın dışında olan varlık gösterildiğinde “dışında” olduğunu söyler. 8. Bir varlığın başka bir varlığın dışında olduğu durumu ifade eden resim kartını gösterir. 9. Başka bir varlığın dışında olan varlık, resim kartından gösterildiğinde “dışında” olduğunu söyler. 10. Söylendiğinde bir varlığı başka bir varlığın dışına koyar. 10Nesneleri, bir nesnenin üzerinde ve altında olma durumuna göre ayırt eder. Davranışlar 1. Bir varlığın başka bir varlığın üzerinde olduğu durumu gösterir. 2. Başka bir varlığın üzerinde olan varlık gösterildiğinde “üzerinde” olduğunu söyler. 3. Bir varlığın başka bir varlığın üzerinde olduğu durumu ifade eden resim kartını gösterir. 4. Başka bir varlığın üzerinde olan varlık, resim kartından gösterildiğinde “üzerinde” Öğrenci ve Veli bilgilerinin kolayca takip edin. olduğunu söyler. 5. Söylendiğinde bir varlığı başka bir varlığın üzerine koyar. 6. Bir varlığın başka bir varlığın altında olduğu durumu gösterir. 7. Başka bir varlığın altında olan varlık gösterildiğinde “altında” olduğunu söyler. 8. Bir varlığın başka bir varlığın altında olduğu durumu ifade eden resim kartını gösterir. 9. Başka bir varlığın altında olan varlık, resim kartından gösterildiğinde “altında” olduğunu söyler. 10. Söylendiğinde bir varlığı başka bir varlığın altına koyar. 11Nesneleri, bir nesnenin uzağında ve yakınında olma durumuna göre ayırt eder. Davranışlar 1. İki varlık arasından belirtilen varlığa göre uzakta olan varlığı gösterir. 2. İki varlık arasından belirtilen varlığa göre uzakta olan varlık gösterildiğinde “uzakta” olduğunu söyler. 3. İki varlık arasından, belirtilen varlığa göre uzakta olan varlığı resim kartından gösterir. 4. İki varlık arasından, belirtilen varlığa göre uzakta olan varlık, resim kartından gösterildiğinde “uzakta” olduğunu söyler. 5. İki varlık arasından belirtilen varlığa göre yakında olan varlığı gösterir. 6. İki varlık arasından, belirtilen varlığa göre yakında olan varlık gösterildiğinde “yakında” olduğunu söyler. 7. İki varlık arasından, belirtilen varlığa göre yakında olan varlığı resim kartından gösterir. 8. İki varlık arasından, belirtilen varlığa göre yakında olan varlık, resim kartından gösterildiğinde “yakında” olduğunu söyler. 9. Üç varlık arasından belirtilen varlığa göre en uzakta olan varlığı gösterir. 10. Üç varlık arasından belirtilen varlığa göre en uzakta olan varlık gösterildiğinde Kurumunuza ait program, modül sınırlamalarını siz değil, otomasyonunuz takip etsin. “en uzakta” olduğunu söyler. 11. Üç varlık arasından, belirtilen varlığa göre en uzakta olan varlığı resim kartından gösterir. 12. Üç varlık arasından, belirtilen varlığa göre en uzakta olan varlık, resim kartından gösterildiğinde “en uzakta” olduğunu söyler. 13. Üç varlık arasından belirtilen varlığa göre en yakında olan varlığı gösterir. 14. Üç varlık arasından belirtilen varlığa göre en yakında olan varlık gösterildiğinde “en yakında” olduğunu söyler. 15. Üç varlık arasından, belirtilen varlığa göre en yakında olan varlığı resim kartından gösterir. 16. Üç varlık arasından, belirtilen varlığa göre en yakında olan varlık, resim kartından gösterildiğinde “en yakında” olduğunu söyler. 12 Nesneleri, bir nesnenin önünde ve arkasında olma durumuna göre ayırt eder. Davranışlar 1. Bir varlığın başka bir varlığın önünde olduğu durumu gösterir. 2. Başka bir varlığın önünde olan varlık gösterildiğinde “önünde” olduğunu söyler. 3. Bir varlığın başka bir varlığın önünde olduğu durumu ifade eden resim kartını gösterir. 4. Başka bir varlığın önünde olan varlık, resim kartından gösterildiğinde “önünde” olduğunu söyler. 5. Söylendiğinde bir varlığı başka bir varlığın önüne koyar. 6. Bir varlığın başka bir varlığın arkasında olduğu durumu gösterir. 7. Başka bir varlığın arkasında olan varlık gösterildiğinde “arkasında” olduğunu söyler. 8. Bir varlığın başka bir varlığın arkasında olduğu durumu ifade eden resim kartını gösterir. 9. Başka bir varlığın arkasında olan varlık, resim kartından gösterildiğinde Bireysellleştirilmş Eğitim ProğramınıBEP kolayca hazırlayın. “arkasında” olduğunu söyler. 10. Söylendiğinde bir varlığı başka bir varlığın arkasına koyar. Nesneleri, bir nesnenin sağında, solunda ve arasında olma durumuna göre ayırt eder. Davranışlar 1. İki varlık arasından belirtilen varlığa göre sağda olanı gösterir. 2. İki varlık arasından belirtilen varlığa göre sağda olan gösterildiğinde “sağda” olduğunu söyler. 3. İki varlık arasından, belirtilen varlığa göre sağda olan varlığı resim kartından gösterir. 4. İki varlık arasından, belirtilen varlığa göre sağda olan varlık, resim kartından gösterildiğinde “sağda” olduğunu söyler. 5. Söylendiğinde bir varlığı diğer varlığın sağına koyar. 6. İki varlık arasından belirtilen varlığa göre solda olanı gösterir. 7. İki varlık arasından belirtilen varlığa göre solda olan gösterildiğinde “solda” olduğunu söyler. 8. İki varlık arasından, belirtilen varlığa göre solda olan varlığı resim kartından gösterir. 9. İki varlık arasından, belirtilen varlığa göre solda olan varlık, resim kartından gösterildiğinde “solda” olduğunu söyler. 10. Söylendiğinde bir varlığı diğer varlığın soluna koyar. 11. Üç varlıktan, arada olan varlığı gösterir. 12. Üç varlıktan, arada olan varlık gösterildiğinde “arada” olduğunu söyler. 13. Üç varlıktan, arada olan varlığı resim kartından gösterir. 14. Üç varlıktan, arada olan varlık, resim kartından gösterildiğinde “arada” olduğunu söyler. 15. Söylendiğinde bir varlığı iki varlığın arasına koyar. Nesneleri boş ve dolu olma durumuna göre ayırt eder. Davranışlar 1. İki varlık arasından dolu olanı gösterir. Öğrenci ve Veli bilgilerinin kolayca takip edin. 2. İki varlık arasından dolu olan gösterildiğinde “dolu” olduğunu söyler. 3. İki resim kartından dolu olan varlığı ifade eden resim kartını gösterir. 4. Dolu olan varlığı ifade eden resim kartı gösterildiğinde “dolu” olduğunu söyler. 5. İki varlık arasından boş olanı gösterir. 6. İki varlık arasından boş olan gösterildiğinde “boş” olduğunu söyler. 7. İki resim kartından boş olan varlığı ifade eden resim kartını gösterir. 8. Boş olan varlığı ifade eden resim kartı gösterildiğinde “boş” olduğunu söyler. 15 Nesneleri yüksekte ve alçakta olma durumuna göre ayırt eder. Davranışlar 1. İki varlık arasından yüksekte olanı gösterir. 2. İki varlık arasından yüksekte olan gösterildiğinde “yüksekte” olduğunu söyler. 3. Resim kartında, iki varlık arasından yüksekte olanı gösterir. 4. Resim kartında, iki varlık arasından yüksekte olan gösterildiğinde “yüksekte” olduğunu söyler. 5. İki varlık arasından alçakta olanı gösterir. 6. İki varlık arasından alçakta olan gösterildiğinde “alçakta” olduğunu söyler. 7. Resim kartında, iki varlık arasından alçakta olanı gösterir. 8. Resim kartında, iki varlık arasından alçakta olan gösterildiğinde “alçakta” olduğunu söyler. 9. Üç varlık arasından en yüksekte olanı gösterir. 10. Üç varlık arasından en yüksekte olan gösterildiğinde “en yüksekte” olduğunu söyler. 11. Resim kartında, üç varlık arasından en yüksekte olanı gösterir. 12. Resim kartında, üç varlık arasından en yüksekte olan gösterildiğinde “en yüksekte” olduğunu söyler. Öğrenci, veli, verilen eğitimler, kesilen faturalara ait ayrıntılı istatistik çıkartın. 13. Üç varlık arasından en alçakta olanı gösterir. 14. Üç varlık arasından en alçakta olan gösterildiğinde “en alçakta” olduğunu söyler. 15. Resim kartında, üç varlık arasından en alçakta olanı gösterir. 16. Resim kartında, üç varlık arasından en alçakta olan gösterildiğinde “en alçakta” olduğunu söyler. Nesneleri ağır ve hafif olma durumuna göre ayırt eder. Davranışlar 1. Ağırlıkları farklı iki varlığı elle tartarak “ağır” olanı gösterir. 2. Ağırlıkları farklı iki varlığı elle tartarak ağır olan varlığın “ağır” olduğunu söyler. 3. Ağırlıkları farklı iki varlığı elle tartarak “hafif” olanı gösterir. 4. Ağırlıkları farklı iki varlığı elle tartarak hafif olan varlığın “hafif” olduğunu söyler. 5. Ağırlıkları farklı üç varlığı elle tartarak “en ağır” olanı gösterir. 6. Ağırlıkları farklı üç varlığı elle tartarak en ağır olan varlığın “en ağır” olduğunu söyler. 7. Ağırlıkları farklı üç varlığı elle tartarak “en hafif” olanı gösterir. 8. Ağırlıkları farklı üç varlığı elle tartarak en hafif olan varlığın “en hafif” olduğunu söyler. 17 Nesneleri ağırlıklarına göre sıralar. Davranışlar 1. Ağırlıkları farklı üç varlığı elle tartarak en ağırdan en hafife doğru sıraya koyar. 2. Ağırlıkları farklı üç varlığı elle tartarak en hafiften en ağıra doğru sıraya koyar. RİTMİK SAYMA Birer ritmik sayar. Davranışlar 1. 1’den başlayarak 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100’a kadar birer ritmik sayar. Öğrenciye verilen eğitim modüllerinin sınır kontrolü otomatik yapın. 2. Verilen herhangi bir sayıdan başlayarak 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100’a kadar birer ritmik sayar. 3. Nesneler üzerinde, 1’den 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100’a kadar birer ritmik sayar. 4. Nesne resim kartları üzerinde, 1’den 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100’a kadar birer ritmik sayar. 5. 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100’dan başlayarak geriye doğru birer ritmik sayar. 6. Verilen herhangi bir sayıdan başlayarak geriye doğru birer ritmik sayar. Beşer ritmik sayar. Davranışlar 1. 5’ten başlayarak 20 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100’ye kadar beşer ritmik sayar. 2. 5’in katı olan bir sayıdan başlayarak 20 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100’ye kadar beşer ritmik sayar. 3. Nesneler üzerinde 5’ten başlayarak 20 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100’ye kadar beşer ritmik sayar. 4. Nesne resim kartları üzerinde 5’ten başlayarak 20 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100’ye kadar beşer ritmik sayar. 5. 20 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100’den başlayarak geriye doğru beşer ritmik sayar. 6. 5’in katı olan bir sayıdan başlayarak geriye doğru beşer ritmik sayar. Onar ritmik sayar. Davranışlar 1. 10’dan başlayarak 30 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100’a kadar onar ritmik sayar. 2. 10’un katı olan bir sayıdan başlayarak 30 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100’a 3. Nesneler üzerinde, 10’dan başlayarak 30 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100’a kadar onar ritmik sayar. 4. Nesne resim kartları üzerinde, 10’dan başlayarak 30 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100’a kadar onar ritmik sayar. 5. 30 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100’dan başlayarak geriye doğru onar ritmik sayar. 6. 10’un katı olan bir sayıdan başlayarak geriye doğru onar ritmik sayar. 4 İkişer ritmik sayar. Davranışlar 1. 2’den başlayarak 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100’a kadar ikişer ritmik Öğrencilere verilen eğitimleriterapileri MEBBİS"e otomatik aktarın. sayar. 2. 2’in katı olan bir sayıdan başlayarak 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100’a kadar ikişer ritmik sayar. 3. Nesneler üzerinde, 2’den başlayarak 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100’a kadar ikişer ritmik sayar. 4. Nesne resim kartları üzerinde 2’den başlayarak 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100’a kadar ikişer ritmik sayar. 5. 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100dan başlayarak geriye doğru ikişer ritmik sayar. 6. 2’nin katı olan bir sayıdan başlayarak geriye doğru ikişer ritmik sayar. Üçer ritmik sayar. Davranışlar 1. 3’ten başlayarak 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100 içinde üçer ritmik sayar. 2. 3’ün katı olan bir sayıdan başlayarak 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100 içinde üçer ritmik sayar. 3. Nesneler üzerinde, 3’ten başlayarak 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100 içinde üçer ritmik sayar. 4. Nesne resim kartları üzerinde, 3’ten başlayarak 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100 içinde üçer ritmik sayar. 5. 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100 içinde 3’ün katı olan bir sayıdan başlayarak geriye doğru üçer ritmik sayar. 6. 3’ün katı olan bir sayıdan başlayarak geriye doğru üçer ritmik sayar. 6 Dörder ritmik sayar. Davranışlar 1. 4’ten başlayarak 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100 içinde dörder ritmik sayar. 2. 4’ün katı olan bir sayıdan başlayarak 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100 içinde dörder ritmik sayar. 3. Nesneler üzerinde, 4’ten başlayarak 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100 içinde dörder ritmik sayar. 4. Nesne resim kartları üzerinde, 4’ten başlayarak 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100 içinde dörder ritmik sayar. Kurumunuza ait program, modül sınırlamalarını siz değil, otomasyonunuz takip etsin. 5. 10 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100 içinde 4’ün katı olan bir sayıdan başlayarak geriye doğru dörder ritmik sayar. 6. 4’ün katı olan bir sayıdan başlayarak geriye doğru dörder ritmik sayar. DOĞAL SAYILAR 1 Rakamları yazar. Davranışlar 1. Rakamları şekline ve yazılış yönlerine uygun olarak havada parmakla yazar. 2. Rakamları şekline ve yazılış yönlerine uygun olarak sıra üzerine parmakla yazar. 3. Rakamları şekline ve yazılış yönlerine uygun olarak çöp, fasulye vb. araçlarla yazar. 4. Yazılı verilmiş rakamların üzerinden çizer. 5. Kesik çizgilerle verilmiş rakamların üzerinden çizer. 6. Söylenen sayıyı rakamla yazar. 7. Söylenen sayıyı yazıyla yazar. 1,2,3,4,5,6,7,8 ve 9 doğal sayılarını kavrar. Davranışlar 1. Farklı sayıda nesnelerden oluşan kümeler içinden 12, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10 tane nesnesi olanı gösterir. 2. 12, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10 tane nesnesi olan küme gösterildiğinde nesne sayısının 12, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10 tane olduğunu söyler. 3. Farklı sayıda nesnelerden oluşan kümeleri ifade eden resim kartları arasından 12, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10 tane nesnesi olanı gösterir. 4. 12, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10 tane nesneyi ifade eden resim kartı gösterildiğinde nesne sayısının 12, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10 tane olduğunu söyler. 5. Söylendiğinde nesne kümesi içinden 12, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10 nesne alır. 6. Bir sayı simgesi 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10 gösterildiğinde farklı sayıda nesnelerden oluşan kümeler içinden, sayı simgesi miktarı kadar nesneden oluşan kümeyi gösterir. 7. Sayı simgesi 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10 gösterildiğinde farklı sayıda nesnelerden oluşan kümeleri ifade eden resim kartları içinden, sayı simgesi miktarını ifade Bireysellleştirilmş Eğitim ProğramınıBEP kolayca hazırlayın. eden resim kartını gösterir. 8. Gösterilen nesne kümesindeki nesne sayısını ifade eden sayı simgesini gösterir. 9. Bir nesne kümesini ifade eden resim kartı gösterildiğinde karşılığı olan sayı simgesini gösterir. 10. Bir sayı simgesi gösterildiğinde nesne kümesi içinden gösterilen sayı simgesi miktarı kadar nesne alır. 11. Sayı simgeleri içinden söylenen sayı simgesini gösterir. 12. Gösterilen sayı simgesinin adını söyler. 13. Sayı simgelerini ifade eden resim kartından söylenen sayı simgesini gösterir. 14. Bir sayı simgesini ifade eden resim kartı gösterildiğinde gösterilen sayı simgesinin adını söyler. 3 “0” doğal sayısını kavrar Davranışlar 1. Verilen kümeler arasından elemanı olmayan kümeyi gösterir. 2. Boş kümenin eleman sayısının 0 sıfır olduğunu söyler. 3. Boş kümenin eleman sayısını yazıyla yazar. 4. Boş kümenin eleman sayısını rakamla yazar. 5. Bir boş küme çizer. 6. Günlük yaşamdan boş kümeye örnekler söyler. 7. Eleman sayısı 0 sıfır olan kümeye elemanlar katarak boş olmayan kümeler söyler/yazar. 4İki basamaklı doğal sayıları kavrar. Davranışlar 1. Doğal sayı kartları içinden, gösterilen iki basamaklı doğal sayının aynısını gösterir. 2. Doğal sayı kartları içinden, söylenen iki basamaklı doğal sayıyı gösterir. 3. Gösterilen iki basamaklı doğal sayısının kaç olduğunu söyler. 4. İki basamaklı bir doğal sayıyı onluk ve birliklerine ayırır. 5. İki basamaklı bir doğal sayıdaki onlukları ve birlikleri gösterir. 6. Söylenen iki basamaklı doğal sayıyı rakamla yazar. 7. Rakamla yazılı iki basamaklı doğal sayıyı yazıyla yazar. 8. İki basamaklı bir doğal sayıdan önce ve sonra gelen sayıyı söyler. Öğrenciye verilen eğitim modüllerinin sınır kontrolü otomatik yapın. 5Üç basamaklı doğal sayıları kavrar. Davranışlar 1. Doğal sayı kartları içinden, gösterilen üç basamaklı doğal sayının aynısını gösterir. 2. Doğal sayı kartları içinden, söylenen üç basamaklı doğal sayıyı gösterir. 3. Gösterilen üç basamaklı doğal sayının kaç olduğunu söyler. 4. Üç basamaklı bir doğal sayıyı yüzlük, onluk ve birliklerine ayırır. 5. Üç basamaklı bir doğal sayıdaki yüzlük, onluk ve birlikleri gösterir. 6. Söylenen üç basamaklı doğal sayıyı rakamla yazar. 7. Rakamla yazılı üç basamaklı doğal sayıyı yazıyla yazar. 8. Üç basamaklı bir doğal sayıdan önce ve sonra gelen sayıyı söyler. 6Dört basamaklı doğal sayıları kavrar. Davranışlar 1. Doğal sayı kartları içinden, gösterilen dört basamaklı doğal sayının aynısını gösterir. 2. Doğal sayı kartları içinden, söylenen dört basamaklı doğal sayıyı gösterir. 3. Gösterilen dört basamaklı doğal sayının kaç olduğunu söyler. 4. Dört basamaklı bir doğal sayıyı binlik, yüzlük, onluk ve birliklerine ayırır. 5. Dört basamaklı bir doğal sayıdaki binlik, yüzlük, onluk ve birlikleri gösterir. 6. Söylenen dört basamaklı doğal sayıyı rakamla yazar. 7. Rakamla yazılı dört basamaklı doğal sayıyı yazıyla yazar. 8. Dört basamaklı bir doğal sayıdan önce ve sonra gelen sayıyı söyler. 7 Beş, altı ve daha fazla basamaklı sayıları kavrar. Davranışlar 1. Doğal sayı kartları içinden, gösterilen beş altı, yedi... basamaklı doğal sayının aynısını gösterir. 2. Doğal sayı kartları içinden, söylenen beş altı, yedi... basamaklı doğal sayıyı Öğrenci, veli, verilen eğitimler, kesilen faturalara ait ayrıntılı istatistik çıkartın. gösterir. 3. Gösterilen beş altı, yedi... basamaklı doğal sayının kaç olduğunu söyler. 4. Beş altı, yedi... basamaklı bir doğal sayının belirtilen basamaklarındaki rakamların sayı değerlerini söyler. 5. Söylenen beş altı, yedi... basamaklı doğal sayıyı rakamla yazar. 6. Rakamla yazılı beş altı, yedi... basamaklı doğal sayıyı yazıyla yazar. 7. Beş altı, yedi... basamaklı bir doğal sayıdan önce ve sonra gelen sayıyı söyler. 8 Sayı doğrusunu kavrar. Davranışlar 1. Sayı doğrusu üzerinde verilen doğal sayıları söyler. 2. Bir sayı doğrusu üzerinde boş bırakılan yerlere uygun doğal sayıları yazar. 3. Bir sayı doğrusuna, belirtilen sınırlar içindeki doğal sayıları yazar. 4. Bir sayı doğrusu yaparak belirtilen sayıları bu doğru üzerinde uygun şekilde yerleştirir. 9 Doğal sayılar arasındaki büyüklük ve küçüklük ilişkisini ayırt eder. Davranışlar 1. Bir basamaklı iki doğal sayıdan büyük ve küçük olanı gösterir. 2. Bir basamaklı üç doğal sayıyı küçükten büyüğe doğru sıraya koyar. 3. Bir basamaklı üç doğal sayıyı büyükten küçüğe doğru sıraya koyar. 4. İki basamaklı iki doğal sayıdan büyük ve küçük olanı gösterir. 5. İki basamaklı üç doğal sayıyı küçükten büyüğe doğru sıraya koyar. 6. İki basamaklı üç doğal sayıyı büyükten küçüğe doğru sıraya koyar. 7. Üç basamaklı iki doğal sayıdan büyük ve küçük olanı gösterir. 8. Üç basamaklı üç doğal sayıyı küçükten büyüğe doğru sıraya koyar. 9. Üç basamaklı üç doğal sayıyı büyükten küçüğe doğru sıraya koyar. Öğrencilere verilen eğitimleriterapileri MEBBİS"e otomatik aktarın. 10. Dört basamaklı iki doğal sayıdan büyük ve küçük olanı gösterir. 11. Dört basamaklı üç doğal sayıyı küçükten büyüğe doğru sıraya koyar. 12. Dört basamaklı üç doğal sayıyı büyükten küçüğe doğru sıraya koyar. 13. “Büyük” simgesini yazarak gösterir. 14. “Küçük” simgesini yazarak gösterir. 15. Yazılı olarak verilen iki doğal sayı arasındaki büyüklük küçüklük ilişkisini “>”,“”,“” ve “<” simgeleri ile yazar. 10 Tek ve çift doğal sayıları ayırt eder. Davranışlar 1. 10’a kadar olan çift doğal sayıları söyler. 2. 10’a kadar olan tek doğal sayıları söyler. 3. En çok dört basamaklı olarak verilen bir doğal sayının tek veya çift doğal sayı olduğunu söyler. 4. En çok beş basamaklı olarak verilen beş doğal sayı arasından tek sayıları söyler. 5. En çok beş basamaklı olarak verilen beş doğal sayı arasından çift sayıları söyler. 11 Sıra bildiren sayıları kavrar. Davranışlar 1. Sayıların sağına konulan noktanın sıra bildirdiğini söyler. 2. Sıra bildiren bir sayıyı okur. 3. 20’ye kadar olan, yazıyla verilmiş sıra bildiren bir sayıyı simgeyle yazar. 4. Sıra bildiren sayıların nerelerde kullanıldığını söyler. 12 Romen rakamlarını kavrar. Davranışlar 1. Romen rakamlarının kullanıldığı yerleri söyler. Öğrenciye verilen eğitim modüllerinin sınır kontrolü otomatik yapın. 2. Yazı ile verilen bir sayıyı Romen rakamı ile yazar. 3. Söylenen bir sayıyı Romen rakamı ile yazar. 4. Romen rakamı ile verilen bir sayıyı söyler. 5. Romen rakamı ile verilen bir sayıyı yazar. TOPLAMA İŞLEMİ sayılarla eldesiz toplama işlemi yapar. Davranışlar 1. Bir basamaklı bir doğal sayıyla, bir basamaklı bir doğal sayıyı sonuç bir basamaklı çıkacak şekilde yan yana toplayıp sonucunu yazar/söyler. 2. Bir basamaklı bir doğal sayıyla bir basamaklı bir doğal sayıyı sonuç bir basamaklı çıkacak şekilde alt alta toplayıp sonucunu yazar/söyler. 3. Bir basamaklı bir doğal sayıyla, bir basamaklı bir doğal sayıyı sonuç iki basamaklı çıkacak şekilde yan yana toplayıp sonucunu yazar/söyler. 4. Bir basamaklı bir doğal sayıyla, bir basamaklı bir doğal sayıyı sonuç iki basamaklı çıkacak şekilde alt alta toplayıp sonucunu yazar/söyler. 5. Bir basamaklı üç doğal sayıyı sonuç bir basamaklı çıkacak şekilde yan yana toplayıp sonucunu yazar/söyler. 6. Bir basamaklı üç doğal sayıyı sonuç bir basamaklı çıkacak şekilde alt alta toplayıp sonucunu yazar/söyler. 7. Bir basamaklı üç doğal sayıyı sonuç iki basamaklı çıkacak şekilde yan yana toplayıp sonucunu yazar/söyler. 8. Bir basamaklı üç doğal sayıyı sonuç iki basamaklı çıkacak şekilde alt alta toplayıp sonucunu yazar/söyler. 9. İki basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayıp sonucunu yazar/söyler. 10. İki basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı sonuç iki basamaklı çıkacak şekilde eldesiz toplayıp sonucunu yazar/söyler. 11. İki basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı sonuç üç basamaklı Performans Takip Formu PKT eğitmenleriniz internet üzerinden girsin, siz sadece çıktıları alın. çıkacak şekilde eldesiz toplayıp sonucunu yazar/söyler. 12. İki basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı iki doğal sayıyı eldesiz toplayıp sonucunu yazar/söyler. 13. İki basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı iki doğal sayıyı eldesiz, sonuç iki basamaklı çıkacak şekilde toplayıp sonucunu yazar/söyler. 14. İki basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı iki doğal sayıyı eldesiz, sonuç üç basamaklı çıkacak şekilde toplayıp sonucunu yazar/söyler. 15. Üç basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayıp sonucunu yazar/söyler. 16. Üç basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayıp sonucunu yazar/söyler. 17. Üç basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayıp sonucunu yazar/söyler. 18. En fazla üç basamaklı en fazla dört doğal sayıyı eldesiz toplayıp sonucunu yazar/söyler. 19. Dört basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayıp sonucunu yazar/söyler. 20. Dört basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayıp sonucunu yazar/söyler. 21. Dört basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayıp sonucu yazar/söyler. 22. Dört basamaklı bir doğal sayı ile dört basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz, sonuç dört basamaklı çıkacak şekilde toplayıp sonucunu yazar/söyler. 23. Dört basamaklı bir doğal sayı ile dört basamaklı bir doğal sayıyı, sonuç beş basamaklı çıkacak şekilde eldesiz toplayıp sonucunu yazar/söyler. 24. Beş ve daha fazla basamaklı doğal sayılarla eldesiz toplama işlemi yapıp sonucunu yazar/söyler. 2 Doğal sayılarla eldeli toplama işlemi yapar. Öğrenciye verilen eğitim modüllerinin sınır kontrolü otomatik yapın. Davranışlar 1. İki basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler. 2. iki basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı sonuç iki basamaklı çıkacak şekilde eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler. 3. İki basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı sonuç üç basamaklı çıkacak şekilde eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler. 4. İki basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı iki doğal sayıyı eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler. 5. İki basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı iki doğal sayıyı eldeli, sonuç iki basamaklı çıkacak şekilde toplayıp sonucunu yazar/söyler. 6. İki basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı iki doğal sayıyı eldeli, sonuç üç basamaklı çıkacak şekilde toplayıp sonucunu yazar/söyler. 7. Üç basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler. 8. Üç basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler. 9. Üç basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler. 10. En fazla üç basamaklı, en fazla dört doğal sayıyı eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler. 11. Dört basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler. 12. Dört basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler. 13. Dört basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı eldeli, sonuç dört basamaklı çıkacak şekilde toplayıp sonucunu yazar/söyler. 14. Dört basamaklı bir doğal sayı ile dört basamaklı bir doğal sayıyı sonuç dört Performans Takip Formu PKT eğitmenleriniz internet üzerinden girsin, siz sadece çıktıları alın. basamaklı çıkacak şekilde eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler. 15. Dört basamaklı bir doğal sayı ile dört basamaklı bir doğal sayıyı sonucu beş basamaklı olacak şekilde eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler. 16. Beş ve daha fazla basamaklı doğal sayılarla eldeli toplama işlemi yapıp sonucunu yazar/söyler. Toplama işlemini kullanarak problem çözer. Davranışlar 1. Bir basamaklı bir doğal sayıyı bir basamaklı bir doğal sayıyla toplayarak problem çözer. 2. Bir basamaklı doğal sayılar içinden üç sayıyı kullanarak eldesiz toplam işlemi ile problem çözer. 3. İki basamaklı bir doğal sayıyı bir basamaklı bir doğal sayı ile eldesiz toplayarak problem çözer. 4. İki basamaklı bir doğal sayıyı iki basamaklı bir doğal sayı ile eldesiz toplayarak problem çözer. 5. İki basamaklı bir doğal sayı ile bir/iki basamaklı iki doğal sayıyı eldesiz toplayarak problem çözer. 6. Üç basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayarak problem çözer. 7. Üç basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayarak problem çözer. 8. Üç basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayarak problem çözer. 9. Dört basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayarak problem çözer. 10. Dört basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayarak problem çözer. 11. Dört basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayarak problem çözer. 12. Dört basamaklı bir doğal sayı ile dört basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayarak problem çözer. 13. İki basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayarak Bireysellleştirilmş Eğitim ProğramınıBEP kolayca hazırlayın. problem çözer. 14. İki basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayarak problem çözer. 15. İki basamaklı bir doğal sayı ile bir/iki basamaklı iki doğal sayıyı eldeli toplayarak problem çözer. 16. Üç basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayarak problem çözer. 17. Üç basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayarak problem çözer. 18. Üç basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayarak problem çözer. 19. Dört basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayarak problem çözer. 20. Dört basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayarak problem çözer. 21. Dört basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayarak problem çözer. 22. Dört basamaklı bir doğal sayı ile dört basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayarak problem çözer. 23. Beş ve daha fazla basamaklı doğal sayılarla eldesiz eldeli toplama işlemi yaparak problem çözer. ÇIKARMA İŞLEMİ Doğal sayılarla onluk bozmayı gerektirmeyen çıkarma işlemi yapar. Davranışlar 1. Bir basamaklı bir doğal sayıdan, bir basamaklı bir doğal sayıyı yan yana çıkarıp sonucunu yazar/söyler. 2. Bir basamaklı bir doğal sayıdan, bir basamaklı bir doğal sayıyı alt alta çıkarıp sonucunu yazar/söyler. 3. İki basamaklı bir doğal sayıdan, onluk bozmayı gerektirmeyecek şekilde bir basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler. 4. İki basamaklı bir doğal sayıdan, onluk bozmayı gerektirmeyecek şekilde iki basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler. Öğrencilere verilen eğitimleriterapileri MEBBİS"e otomatik aktarın. 5. Üç basamaklı bir doğal sayıdan, onluk bozmayı gerektirmeyecek şekilde bir basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler. 6. Üç basamaklı bir doğal sayıdan, onluk bozmayı gerektirmeyecek şekilde iki basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler. 7. Üç basamaklı bir doğal sayıdan, onluk bozmayı gerektirmeyecek şekilde üç basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler. 8. Dört basamaklı bir doğal sayıdan, onluk bozmayı gerektirmeyecek şekilde bir basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler. 9. Dört basamaklı bir doğal sayıdan, onluk bozmayı gerektirmeyecek şekilde iki basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler. 10. Dört basamaklı bir doğal sayıdan, onluk bozmayı gerektirmeyecek şekilde üç basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler. 11. Dört basamaklı bir doğal sayıdan onluk bozmayı gerektirmeyecek şekilde dört basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler. Doğal sayılarla onluk bozmayı gerektiren çıkarma işlemi yapar. Davranışlar 1. İki basamaklı bir doğal sayıdan onluk bozmayı gerektirecek şekilde bir basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler. basamaklı bir doğal sayıdan, onluk bozmayı gerektirecek şekilde iki basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler. 3. Üç basamaklı bir doğal sayıdan, onluk, yüzlük bozmayı gerektiren bir basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler. 4. Üç basamaklı bir doğal sayıdan, onluk, yüzlük bozmayı gerektiren iki basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler. 5. Üç basamaklı bir doğal sayıdan onluk, yüzlük bozmayı gerektiren üç basamaklı Öğrenciye verilen eğitim modüllerinin sınır kontrolü otomatik yapın. bir doğal sayıyı çıkarıp sonucu yazar/söyler. 6. Dört basamaklı bir doğal sayıdan onluk, yüzlük bozmayı gerektiren bir basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler. 7. Dört basamaklı bir doğal sayıdan onluk, yüzlük, binlik bozmayı gerektiren iki basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler. 8. Dört basamaklı bir doğal sayıdan onluk, yüzlük, binlik bozmayı gerektiren üç basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler. 9. Dört basamaklı bir doğal sayıdan onluk, yüzlük, binlik bozmayı gerektiren dört basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler. 10. Beş ve daha fazla basamaklı bir doğal sayıdan onluk, yüzlük, binlik onbinlik... bozmayı gerektiren bir, iki, üç, dört ve daha fazla basamaklı sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler. Çıkarma işlemini kullanarak problem çözer. Davranışlar 1. Bir basamaklı bir doğal sayıdan bir basamaklı bir doğal sayıyı çıkararak problem çözer. 2. İki basamaklı bir doğal sayıdan bir basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozmadan çıkararak problem çözer. 3. İki basamaklı bir doğal sayıdan iki basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozmadan çıkararak problem çözer. 4. Üç basamaklı bir doğal sayıdan bir basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozmadan çıkararak problem çözer. 5. Üç basamaklı bir doğal sayıdan iki basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozmadan çıkararak problem çözer. 6. Üç basamaklı bir doğal sayıdan üç basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozmadan çıkararak problem çözer. 7. Dört basamaklı bir doğal sayıdan bir basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozmadan Öğrenci ve Veli bilgilerinin kolayca takip edin. çıkararak problem çözer. 8. Dört basamaklı bir doğal sayıdan iki basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozmadan çıkararak problem çözer. 9. Dört basamaklı bir doğal sayıdan üç basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozmadan çıkararak problem çözer. 10. Dört basamaklı bir doğal sayıdan dört basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozmadan çıkararak problem çözer. 11. İki basamaklı bir doğal sayıdan bir basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozarak çıkarıp problem çözer. 12. İki basamaklı bir doğal sayıdan iki basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozarak çıkarıp problem çözer. 13. Üç basamaklı bir doğal sayıdan bir basamaklı bir doğal sayıyı onluk, yüzlük bozarak çıkarıp problem çözer. 14. Üç basamaklı bir doğal sayıdan iki basamaklı bir doğal sayıyı onluk, yüzlük bozarak çıkarıp problem çözer. 15. Üç basamaklı bir doğal sayıdan, üç basamaklı bir doğal sayıyı onluk, yüzlük bozarak çıkarıp problem çözer. 16. Dört basamaklı bir doğal sayıdan bir basamaklı bir doğal sayıyı onluk, yüzlük, binlik bozarak çıkarıp problem çözer. 17. Dört basamaklı bir doğal sayıdan iki basamaklı bir doğal sayıyı onluk, yüzlük, binlik bozarak çıkarıp problem çözer. 18. Dört basamaklı bir doğal sayıdan üç basamaklı bir doğal sayıyı onluk, yüzlük, binlik bozarak çıkarıp problem çözer. 19. Dört basamaklı bir doğal sayıdan dört basamaklı bir doğal sayıyı onluk, yüzlük, binlik bozarak çıkarıp problem çözer. 20. Beş ve daha fazla basamaklı doğal sayılarla onluk, yüzlük, binlik, onbirlik... Öğrenciye verilen eğitim modüllerinin sınır kontrolü otomatik yapın. bozmayı gerektirmeyen gerektiren çıkarma işlemi ile problem çözer. ÇARPIM TABLOSU 1Çarpım tablosunu ezbere bilir. Davranışlar Rakamının sırasıyla 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 ile çarpımının sonucunu ezbere bilir. 2. 2 Rakamının sırasıyla 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 ile çarpımının sonucunu ezbere bilir. 3. 3 Rakamının sırasıyla 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 ile çarpımının sonucunu ezbere bilir. 4. 4 Rakamının sırasıyla 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 ile çarpımının sonucunu ezbere bilir. 5. 5 Rakamının sırasıyla 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 ile çarpımının sonucunu ezbere bilir. 6. 6 Rakamının sırasıyla 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 ile çarpımının sonucunu ezbere bilir. 7. 7 Rakamının sırasıyla 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 ile çarpımının sonucunu ezbere bilir. 8. 8 Rakamının sırasıyla 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 ile çarpımının sonucunu ezbere bilir. 9. 9 Rakamının sırasıyla 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 ile çarpımının sonucunu ezbere bilir. ÇARPMA İŞLEMİ Doğal sayılarla eldesiz çarpma işlemi yapar. Davranışlar basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı sonuç bir basamaklı olacak şekilde yan yana çarpıp sonucu yazar/söyler. 2. Bir basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı sonuç bir basamaklı çıkacak şekilde alt alta çarpıp sonucunu yazar/söyler. 3. Bir basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı sonuç iki basamaklı çıkacak şekilde yan yana çarpıp sonucunu yazar/söyler. 4. Bir basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı sonuç iki basamaklı çıkacak şekilde alt alta eldesiz çarpıp sonucunu yazar/söyler. 5. İki basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz çarpıp Öğrenci, veli, verilen eğitimler, kesilen faturalara ait ayrıntılı istatistik çıkartın. sonucunu yazar/söyler. 6. Üç basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz çarpıp sonucunu yazar/söyler. 7. İki basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz çarpıp sonucunu yazar/söyler. 8. Üç basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz çarpıp sonucunu yazar/söyler. 9. Üç basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz çarpıp sonucunu yazar/söyler. 10. Üçten fazla basamaklı doğal sayılar içinde eldesiz çarpma işlemi yapıp sonucunu yazar/söyler. 2Doğal sayılarla eldeli çarpma işlemi yapar. Davranışlar 1. İki basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldeli çarpıp sonucunu yazar/söyler. 2. Üç basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldeli çarpıp sonucunu yazar/söyler. 3. İki basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldeli çarpıp sonucunu yazar/söyler. 4. Üç basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldeli çarpıp sonucunu yazar/söyler. 5. Üç basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı eldeli çarpıp sonucunu yazar/söyler. 6. Üçten fazla basamaklı doğal sayılar içinde eldeli çarpma işlemi yapıp sonucunu yazar/söyler. Çarpma işlemini kullanarak problem çözer. Davranışlar 1. Bir basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı çarparak problem çözer. 2. İki basamaklı bir doğal sayıyı bir basamaklı bir doğal sayı ile eldesiz çarparak problem çözer. 3. Üç basamaklı bir doğal sayıyı bir basamaklı bir doğal sayı ile eldesiz çarparak Performans Takip Formu PKT eğitmenleriniz internet üzerinden girsin, siz sadece çıktıları alın. problem çözer. 4. İki basamaklı bir doğal sayıyı iki basamaklı bir doğal sayı ile eldesiz çarparak problem çözer. 5. Üç basamaklı bir doğal sayı Skip to content 2. sınıf seviyesinde eldeli toplama ve onluk bozarak çıkarma işlemlerinin bulunduğu bir set. Bir sayfada birbirinden bağımsız 2 çalışma bulunmaktadır. Bir çalışmada 12 işlem bulunmaktadır. Her bir çalışmanın altında o çalışmaya ait cevaplar karışık olarak verilmiştir. Bu şekilde öğrencilerin kendi hatalarını fark edebilmeleri amaçlanmıştır. Bu set 50 sayfa ve toplamda 100 çalışmadan oluşmaktadır. Faydalı olması dileğiyle. Eldeli Toplama ve Onluk Bozarak Çıkarma-10 İndir Görüntüleme Sayısı 381 Toplama işlemi çeşitli kuralları bünyesinde barındıran neredeyse sayısal olan bütün derslerin öğrenilmesi için gerekli olan bir konu çeşididir. Bu sebepten dolayı toplama işleminin iyi bir şekilde öğrenilmesi oldukça önem arz eder. Toplama İşlemi Ne Anlama Gelir? Toplama, matematikte iki ya da çok daha fazla oluşumun nicel değerlerinin birlikte ifade edilmesi işlemidir. Temel matematik işlemlerinden bir tanesi de toplamadır. Toplama anlam açısından bakıldığında, artma ya da çoğalma anlamını taşır. Eldeli Toplama İşlemi Nasıl Gerçekleştirilir? Eldeli toplama işlemi yapabilmek için ilk olarak birliklerin kendi aralarında toplanmaları gerekir. Daha sonrasındaki süreçte ise onluklar kendi aralarında toplanır. Birliklerin toplanması işlemi sürecinde onluk elde edilmişse o zaman mevcut olan değerlerin onluklarının toplama işleminin içine dahil edilmesi sağlanır. Eldesiz Toplama İşlemi Nasıl Yapılır? Birler ve onlar basamağındaki sayıların toplamının çift rakamı geçmemesi durumları eldesiz toplama şeklinde ifade edilir. Buradaki süreçte toplama işlemi sırasında ilk olarak birlikler toplanır ve sonra ise onluklar toplanır. Burada elde işleminde yapılan yöntemin kullanılmasına ihtiyaç duyulmaz. Örnek Toplama İşlemi Problemleri Bir masanın üstünde bulunan ayrı tabakların içerisinde 3 sarı elma ve 5 kırmızı elma ile 0 elma bulunmaktadır. O halde masanın üstünde toplamda kaç tane elma bulunmaktadır? Bu işlem sırasıyla ele alınırsa şu şekilde toplama işlemi gerçekleşir. 5 + 3 + 0 = 8 Görüldüğü gibi 0 rakamının toplama üzerinde herhangi bir etkisi bulunmamaktadır. Böylece diğer rakamların birbiri ile toplanması yeterli olmuştur ve masanın üstünde kaç adet elmanın olduğu öğrenilmiş oldu. Örnek Toplama Problemi Benim 4 adet boya kalemim bulunur. Kardeşimle benim boya kalemlerimin toplamı 10'dur. O halde benimle kardeşimin toplam boya kalemleri kaçtır? 4 + …. = 10 Yukarıda görüldüğü gibi kardeşimin mevcut olan boya kalemlerinin sayısı bilinmiyor. O halde burada dörde hangi sayıyı eklenebilirse sonuç 10 çıkar sorusu sorulur. Dörtten sonra parmakların yardımı ile 10'a kadar sayılır. Bu şekilde sayıldığı zaman çıkan sonuç ise kardeşimin toplam miktardaki boya kalem sayısını oluşturur. Bu sayının neticesinde kardeşinin toplam boya kalemi 6 tane olur. Eldeli Eldesiz Toplama İşlemleri Sayfası 2 ve 3. sınıflar için iki basamaklı eldeli ve eldesiz toplama işlemleri. İki basamaklı sayılarla eldeli eldesiz toplama işlemi yapabilme becerisini geliştirmeye yönelik toplama işlemleri etkinlik çalışma sayfası. Çalışma sayfasında toplama işlemi becerilerinin geliştirilmesi için 2 basamaklı sayı ile 2 basamaklı sayıları toplayabilmeye yönelik işlemler bulunmaktadır. Toplamları iki basamaklı olan ve iki basamaklı sayı ile iki basamaklı sayıyı toplama işlemi etkinlikleri etkinlik çalışma sayfasını aşağıdaki linkten indirebilirsiniz. İndirmek için eldeli-eldesiz-toplama Etiketler eldeli kolay toplama işlemleri, iki basamaklı sayılarla toplama Eklenme Tarihi 4 Kasım 2013 Oluşturulma Tarihi Ekim 12, 2020 1444İki basamaklı ve üç basamaklı işlemleri ele alarak toplama yapabiliriz. Bu toplamaları yapabilmek için bazı kurallar bulunmaktadır. Şimdi bu kuralları ele alacağız ve nasıl işlem yapmamız gerektiğini beraber inceleyeceğiz. İşte 3. sınıf matematik doğal sayılarla toplama işlemi konu yöntemler üzerinde matematikte toplama işlemi gerçekleştirebiliriz. Aynı zamanda ondalık rakamlar ile beraber yüzdelik rakamlar konusunda işlemler yapabiliriz. Şimdi burada hangi yöntemleri kullanacağız ve bu işlemleri nasıl yapacağız beraber inceleyelim. Doğal Sayılarla Toplama İşlemi Doğal sayılarla toplama işlemi yaparken genelde eldesiz ve eldeli işlemler söz konusu olur. Bu işlemleri sırasıyla bakalım ve nasıl yapıldığını öğrenelim. Eldesiz Toplama İşlemi Bu toplama işlemi içerisinde elde olmadan kolayca alt alta toplayıp en aşağı yazabiliriz. Şimdi bu konuda biraz örnekler yapalım ve anlamaya çalışalım. Örnek Hasan'ın elinde 25 tane bilye vardır. Hasan daha sonra 10 tane daha bilye alınca elinde kaç tane bilye olmuştur? Hasan'ın elindeki toplam bir yeri bulabilmek için her iki sayıyı da toplamamız gerekmektedir. 25 10 35 Bu işlem eldesiz bir toplama işlemidir. Çünkü alt alta toplanan birler basamağı ile onlar basamağı 10 rakamını geçmemektedir. Böylece 5 ile sıfırı topladığımız zaman 5 bulduk ve aşağı yazdık. Onlar basamağında ise 2 ve 1 sayısını toplayarak 3 bulduk ve aşağı yazdık. Böylece Ali'nin elinde toplamda 35 bilye olduğunu gördük. Not Eldesiz işlem yaparken hem birler basamağı hem de onlar basamağını toplayarak de oradan aşağı yazabiliriz. Bu işlem için alt alta topladığımız rakamlar en fazla 9 sayısını vermelidir. Eldeli Toplama İşlemi Aynı şekilde eldesiz toplama işleminde olduğu gibi bu işlemi gerçekleştirirken önce birler toplanır, sonra onlar toplanır ve eğer varsa yüzler toplanır. Ancak burada eldeye dikkat etmek gerekir. Şimdi bu konuda bazı örnekler ele alalım ve konuyu daha iyi anlamaya çalışalım. Örnek Bir inşaata toplamda 453 tane tuğla bulunmaktadır. Daha sonra inşaata 164 tane tuğla daha gelmiştir. Bu İnşaat içerisinde toplam kaç tane tuğla olmuştur? Yine aynı şekilde iki tane sayıyı ele alarak toplayacağız ve inşaat içerisindeki toplam tuğla sayısını bulacağız. 453 164 617 Gördüğümüz gibi yukarıda eldeli bir toplama işlemi yaptık ve sonucu bulduk. Peki bunu nasıl yaptık? Öncelikle birler basamağındaki 3 rakamı ile beraber 4 rakamını toplayarak 7 bulduk ve aşağı yazdık. Bu kısım eldesiz olduğu için doğrudan yazabiliriz. Ancak onlar basamağındaki 5 rakamı ile 6 rakamını topladığımız zaman 11 sayısını buluyoruz. Böyle durumlarda 11 sayısının birler basamağını alarak aşağı yazacağız. Yani 1 sayısını alt kısma ekleyeceğiz. Daha sonra elimizde bir sayısı kalıyor. Bu ondalığı sol taraftaki 4 rakamına devre diyeceğiz. Böylece yüzler basamağındaki 4 rakamı ile 1 rakamını topladıktan sonra, bir rakamını daha ekliyoruz ve 6 sonucunu buluyoruz. 3 + 4 = 7 5 + 6 = 11 Birler basamağındaki 1 sayısını yazıyoruz. O zaman elde 1 vardır. 4 +1 = 5 Ondalık kısımda bir rakamı sol tarafa devrettiği için buraya 1 sayısını ekliyoruz. 5 + 1 = 6 Gördüğümüz gibi eldeli biçimde toplama işlemlerini bu şekilde yaparak sonucu bulabilirsiniz. Böylece ister 2 rakamlı ister 3 rakamlı ya da 4 ve 5 rakamlı olsun aynı şekilde elde bulunan sayı sol tarafa devrederek işlemi tamamlayabiliriz. Siz de bu şekilde farklı rakamlar ele alarak toplama yapabilir ve hem eldeli hem de eldesiz işlemleri kolay şekilde gerçekleştirebilirsiniz.

10 tane eldeli toplama işlemi